Tema 2: Análisis del curriculum en Educación Infantil

Resumen TEMA 2: Análisis del curriculum en Educación Infantil

Las administraciones diseñan un marco general que incluye aquello que deben adquirir los/as niños/as y el cual debe ser cumplido por los docentes, dicho marco se encuentra dentro del Decreto 38/2008, el cual está dividido en tres áreas.

Nosotros en la asignatura Didáctica del conocimiento del medio social y cultural nos centraremos en la segunda área del Decreto 38/2008 “El medio físico, natural, social y cultural”. El curriculum se basa en unas fuentes específicas (socio-cultural, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas) dichas fuentes nos sirven para saber cuáles son las características del alumnado, la finalidad de la educación, la evolución científica y la organización social entre otras.

Debemos tener en cuenta que la Educación Infantil es una etapa con identidad propia y se estructura en dos ciclos, el primer ciclo abarca de los 0 a 3 años de edad y el segundo ciclo de los 3 a los 6 años de edad.

Por último, la finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los/as niños/as.

 

Actividades realizadas: 

 Como en cada tema realizamos una serie de actividades de todo tipo.

¿Qué podemos controlar?: Realizamos un debate con las preguntas del cuestionario, sobre las situaciones que podemos o no podemos controlar dentro del aula.

Profesor ideal: En primer lugar, realizamos una actividad escrita sobre cual era nuestro profesor ideal cuando íbamos al colegio o instituto, posteriormente realizamos un debate explicando en voz alta cual era nuestro profesor ideal y por qué. 

Voki: Se nos explica la actividad y creamos a nuestro propio avatar. También realizamos una nube de palabras muy creativa.

  

Visita al museo MUA.

Índice

• Tema 1:Aproximación a las ciencias sociales en educación infantil
• Tema 2:Análisis del curriculum en Educación Infantil
• Tema 3: El espacio en la Educación Infantil
• Tema 4: El espacio: La psicomotricidad.
• Tema 5: El tiempo en Educación Infantil
• Tema 6:El arte en Educación Infantil
• Tema 7:El consumo y el ocio
• Tema 8: La ciudad y los medios de transporte

Tema 1: Aproximación a las ciencias sociales en Educación Infantil

Resumen del TEMA 1: Aproximación a las ciencias sociales en educación infantil

Es muy importante que los/as niños de Educación Infantil adquieran pautas de comportamiento social en estas etapa.

Los ámbitos de socialización más importantes del alumnado de infantil son la familia, la escuela, el entorno social y la cultura. Haciendo referencia a la familia, los/as maestros/as deben intentar que en la medida de lo que sea posible las familias acudan a las clases a trabajar actividades en las cuales cuenten sus experiencias personales, en que trabajan etc… con los compañeros de sus hijos/as, nietos/as. En cuanto a la escuela, es muy importante que se trabajen las normas de convivencia, quien trabaja en el centro, su historia y otras características importantes que potencien los valores educativos del alumnado. El entorno social puede ser trabajado con excursiones a la playa o montaña, a los mercados de la ciudad o del pueblo con el objetivo de que los niños/as se familiaricen con su entorno rural o urbano. Por último, haciendo referencia a la cultura los/as niños/as podrán trabajar las manifestaciones culturales próximas a su entorno, las celebraciones religiosas o civiles y muchas más cosas.

Actividades Realizadas:

Durante el transcurso del Tema 1, hemos realizado actividades escritas, de debate, tecnológicas... han sido actividades muy enriquecedoras, puesto que el aprendizaje se ha interiorizado a través de su realización, por lo tanto es mucho más productivo.

Cajas de herramientas: Esta actividad tenía como objetivo trabajar las inteligencias múltiples, dichas inteligencias son; lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal y kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista, de las cuales pienso que todo el mundo posee las 8 inteligencias múltiples, pero cada persona tiene más desarrollada una o un par de ellas, un ejemplo de ello es que Steve Jobs no es sería considerado más inteligente que Cristiano Ronaldo, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.

Actividad/Debate “Ponte en su lugar”: Esta actividad trataba sobre un artículo que hablaba del rechazo de familias, las cuales no quieren escolarizar a sus hijos en colegios donde hayan magrebíes, durante el debate se tocaron temas como el aula multicultural, la atención a la diversidad en el aula, formas de buscar la manera de trabajar la diversidad etc…

Debate artículo “Caduco mundo Disney”: Se proyectó el artículo y estuvimos debatiendo un buen rato sobre dicho artículo, el articulo trataba sobre los distintos valores o estereotipos que trasmiten las películas de Disney,  bajo mi punto de vista pienso que los estereotipos de Disney todavía forman parte de la sociedad actual, pero que actualmente en las aulas se toman medidas para intentar que estos estereotipos no perduren en la sociedad.

Práctica grupal “PICKTOCHART”: Realización de una infografía sobre los valores proactivos.

Introducción

Introducción:

A continuación, voy a elaborar el portfolio de la asignatura Didáctica del Conocimiento del medio social y cultural.

Dicho portfolio incluye mi evolución y los conocimientos aprendidos durante el transcurso de la asignatura.

El portfolio incluirá un resumen reelaborado de cada tema incluyendo un mapa conceptual, actividades voluntarias y la evolución diaria de clase, así como las actividades realizadas.